浅析政治经济学在职研究生教师“教”的方法和手段

就政治经济学在职研究生教师“教”的方法和手段而言，改革并不意味着完全放弃传统的“满堂灌+粉笔板书”式的注入式教学方法和手段，注入式教学依旧是非常重要的，它向学生传授基本理论和知识、强调教学中的重点。当然，在课堂授课时，教师没有必要把教材上的所有内容满堂灌输给学生，但“政治经济学”的最基本的概念和最基本的理论还必须准确、条理清楚、重点突出地为学生讲授；为了做到理论联系实际，教师在课堂授课时还必须向学生介绍当前现实经济生活中的问题；介绍该学科发展的最新成就。

就注入式教学方式的改革而言，应该将单一的黑板板书改革为适当的板书和多媒体结合起来。多媒体教学的最大特点是信息表达方式的直观性、生动性和功能的多样性，它将比较抽象的理论化为直观的、感性的、形象的形式。这种图文并茂的形式，弥补了传统教学手段中语言表达的不足，提高了学生的学习兴趣，增强了教学效果。

但是必须注意的是，一方面，使用多媒体教学不能仅仅表现为将课本上的文字内容照搬照抄到幻灯片上，它还应该加上图片、音像等内容；另一方面，使用多媒体教学并不意味着可以放弃板书，有许多重要的内容还必须借助于板书更好地表达出来。

政治经济学在职研究生教师还必须重视对学生的启发式教学。启发式教学法就是教师运用多种方法、多种形式有效地引导、启发学生，激励学生对所学知识进行比喻、回忆、联想、对比、分析及综合判断，从而积极主动地发掘问题、解决问题的一种教学方法。启发式教学法能有效地提高学生认识问题及解决问题的能力，有效地培养学生创新意识、创新精神和创新能力。

适当地选用深得政治经济学在职研究生喜爱和认可的“案例教学法”和“课堂讨论法”就能够很好地完成这一改革任务。案例教学法是从具体的案例出发，通过分析，最终得出结论。它是以现实生产和生活中发生过的、有典型性的案例作为教材，在教师的引导下科学地设计出各种决策方案，让学生进行分析和研究，得出结论，最后由教师进行点评。它不只是传授学生思考的结果，更重要的是教导学生思考的过程。