政治学在职研究生研究型教学模式分析

20世纪80年代以来，面对知识经济的挑战，研究式学习成为国际社会普遍比较认同的一种新的教学改革模式。它要求教学模式“以学生为主体”“以教师为主导”，以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给政治学在职研究生终身受用的学会学习的能力。

在研究型教学模式下，政治学在职研究生教学方式不再单一，有师生辩论、课题研究等不一而足，而在空间上，也不局限于课堂教学。那么，其他的教学方法是否具有现实可操作性了？此外，尽管师生辩论及课题研究等方式不局限于课堂，但是如何处理好它们与课堂之间的关系呢？

当前，国内政治学在职研究生教学模式正由传统单一讲授型向互动、自主、开放、探究型教学模式转变，政治学课堂教学由“传授”型、“灌输”型、“被动”型向“体验”型、“实践”型、“主动”型转变。纵观十多年以来，不同学者的研究更为侧重的是政治学课堂的教学改革。他们的观点各异，既有值得我们借鉴的一面，也有我们需要考虑自身基础舍弃的一面。