知识产权法在职研究生教学内容分析

教学内容上，知识产权法包含的内容有在逐步增加的趋势，不过就课堂讲授而言，一般也就主要讲授知识产权法总论、著作权法、商标法、专利法，也就是除了总论外，一般就讲授传统意义上的三大块知识产权，当然，很多教材一般还把反不正当竞争法以及国际知识产权法等内容包括进来。就讲课内容而言，应该说，这些知识产权法中重点的东西都涉及到了。下面就为大家详细介绍下知识产权法在职研究生教学内容。

教学创新的第一点，要从教学内容上来进行改革，并不是说就撇开这些内容讲些其他的知识。恰恰相反，这些教学内容因为是重点，所以还是会主要讲授。所说的创新，是说，对于同样的教学内容，应该如何来重新进行组织，好让这些内容更加系统，更加容易地让学生所接受。就现在大部分教材而言，撰写一般就是按照不同法律分篇章节来进行阐述，教师在讲授课程的时候，一般也就按照这种章节编排形式来介绍。这种介绍看起来好像很系统，条理很清晰。但是，在授课时，实际效果并不好。

实际上，如果撇开这种授课方式，采取另外的模式来上课，效果会更好。这种方式就是对于这门课，不再按现有的教材撰写体系来，而是按照课程的共性和知识产权法本身的特性来，在讲授内容上采用概念篇、制度篇和实务篇的体系来上。每门课程特别是对于知识产权法在职研究生专业课程而言在理论部分实际上主要讲授的内容都可以归纳为重点的两部分即概念和制度。学生上课，受授课时数的限制，如果直接采用上述的方式，一开始就把本门课所涉及的概念都统一到一块来讲授而不是让他们分散开来，这样在介绍完整个的概念篇后，学生对这门课就会有一个大概的印象。

在此基础上，再对这门课所涉及的相关制度展开描述，就有的放矢。在讲完概念后，统一来讲授制度篇，也有其科学性，传统的知识产权法虽然分成著作、专利和商标三块，但是，实际上，作为知识产权法的一部分，他们是有很大的共性的，体现在制度上，就是表现为他们实际上都由几块制度所组成，或者说知识产权法一般由几个制度来构成，而这些制度，在著作、专利和商标上，都是有体现的。当然在不同法中，这些制度重点不大一样。按照这样几个制度来统一讲授，知识产权法在职研究生就能比较系统的来掌握知识产权法。