任何管理模式都有利弊，根据在职研究生教育自身规律和实际情况进行选择时，对以下儿个方面应取得统一认识:
1、在职研究生教育是学院的一个办学层次，是学科建设的重要方瓦在职研究生的培养为师资队伍建设科研工作提供了一个教学相长的环境;在职研究生也是学院教学、科研的重要力量，在承担教学工作、协助导师科研外，他们的科研成果也很可观。
2、中不规模在职研究生教育单位正处于尚未形成"规模效益"，不能与本科教育产生的"经济效益"简单类比，但从学科建设和学院发展上，在职研究生教育对学院长期发展的作用是至关重要的。因此各级在职研究生管理的岗位设置、编制应得到应有的重视。
3、在在职研究生教育初期的1984年国家提出试办在职研究生院，在职研究生院"行使相对独立的在职研究生教育职能"，并由第五届全国人大一致通过，在国家计划中提出在高校设置相应机构，这在历史上绝无仅森依此思路，作为对一个教育层次的管理，在职研究生主管部门应能相对独立地行使在职研究生教育的各项管理职能，或在学院的统一协调下保证在职研究生教育各项管理职能的顺利实现，以更好地保证在职研究生教育按自身规律发展。
基于以上认识，对在职研究生培养外围的建设提出两点建议:
一是要逐步实现全部在职研究生教育管理职能在在职研究生部较合理地设置岗位，配置合理的编制，改善目前人少、负担重的问题，逐步将有关在职研究生教育管理职能摆到位。
二是要做好在职研究生培养的外部协调。由于高校学院三大系统:党委系统的有关部门、教辅系统的部门、后勤系统的部门都应将在职研究生教育纳入指导、管理、服务的范鼠在下列图示中可以较清楚地看出，关键是要按事物发展规律解决好各节点存在的问题。
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