在职研究生是以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生获得学习经历文凭的教育的一种类型。在报名、考试要求及录取办法方面，不同种类有所不同。由于《国务院学位委员会教育部国家发展改革委关于进一步加强在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学历人员硕士、博士学位管理工作的意见》明确指出凡是违反国家相关法律法规，未按照相关程序进行备案，从本意见发布之日起不得再行招收新学员，待已招收学员完成全部课程学习后即行终止。
（1)读研目的:满足个人、家庭的需要是在职研究生读研的主要目的。当问及“您读研的最主要的目的，调查结果显示，51.9%的人选择“有利于找到理想的工作”，19.5%人是为了“继续深造”，16.0%的人为了“实现自我价值”以及1.3%的人是为了“家庭需要”，而分别只有1.8% , 6.3%的人“为社会作贡献”、“对研究感兴趣”。由此看来，高达88.7%的人读研是为了满足个人、家庭的需要，其价值取向带有明显的实用性和功利性，而只有少数人心怀回报社会、为国家科技发展作贡献的崇高理想。
（2)压力来源:就业和学位论文是在职研究生的最大压力。在“您认为当前在职研究生的压力来源是哪些(择三排序)”的调查中，88.5% ,64.9% ,27.3% ,27.0%和22.7%(第一、二、三选择之和)的人分别选择“就业”、“学位论文”、“学习任务”、“对科研没兴趣”和“对专业没兴趣”。其中“就业”、“学位论文”对研究生的压力较大，但多数人都能化压力为动力，努力学习，提升就业竞争力。从这一点来看，在职研究生的学风总体还是不错的。一些在职研究生对科研不是很感兴趣，存在专业方向与社会需求脱节的问题。
（3)学风:在职研究生的学习风气不容乐观。对当前在职研究生学风情况的看法，从调查数据结果可以看出，认为“作业抄袭”、“沉溺于上网、谈恋爱、赚钱等”、“学习不努力”等现象“比较普遍”的分别为43.2%,39.1%和38.4%，认为这三种现象“普遍”和“比较普遍”的总和均超过一半;而少数在职研究生还存在考试不好的行为”的现象。这说明在职研究生学习风气不容乐观，也反映在职研究生在诚信做人方面存在一定的问题。
（4)科研:在职研究生参与科研的积极性不高。对于“投入科研的精力不够”的主要原因，调查发现，74.1%的在职研究生认为是“读研目的性不明确”，63.8%的人则认为是“为了找工作”，还有53.8%的人是“急于打工赚钱”。值得我们注意的是，“对科研不感兴趣”而不愿意投身科研的人竞占67.3 % ;在职研究生参加科研意识并不强烈，科研氛围并不浓厚。
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