传播学在职研究生实践创新人才培养模式分析

传播学专业创新人才培养中呈现出多样化的趋势，归纳起来主要有三种不同类型的人才培养模式：一是“学校教学与业界实践互动”的人才培养模式；二是凸显“学校特色+专业”的复合人才培养模式；三是依托“地方特色”建立传播学在职研究生创新人才培养模式。

1、“学校教学与业界互动”的传播学在职研究生创新人才培养模式。即开设传播学专业的高校与业界保持互动关系。一方面，可以通过邀请业界的精英加入教师队伍，通过课堂授课或者开设讲座的方式，向学生传授一线媒体的实践技能与知识经验；另一方面，可以与业界建立联合培养的模式，在校内外建立实践基地，使学生拥有更多动手实践的机会，减少学校培养与业界需求“脱钩”的现象，使传播学毕业生更符合业界的标准与要求。

2、凸显“学校特色+专业”的复合人才培养模式。凸显“学校特色+专业”的复合人才培养模式，是以学校较有特色的学科为背景，要求传播学在职研究生在掌握新闻传播学基本理论与实践操作技能的基础上，同时掌握好特色学科的基本理论知识，从而形成一种双学科的复合型人才，满足媒体对特定专业领域从业人员的需求。

3、依托“地方特色”建立传播学在职研究生实践创新人才培养模式。依托“地方特色”，就是要以开设传播学专业院校所处的地方特色为立足点，在培养传播学人才时，将地域特色元素加入其中，从而形成学生相对于外来竞争者的新优势。