法学在职研究生实验教学考核模式分析

为客观公正地评价学生的实验水平，提高实验教学的实效性，须科学地设置考核项目，建立一个较全面、完善的实验教学考核体系，准确地检测实验教学质量与效果。下面就为大家详细介绍下法学在职研究生的实验教学考核模式。

首先，科学设置考核项目。由于法学在职研究生实验教学形式多样，各实验教学内容和目的存在较大的差异，因此，科学、合理地设置考核项目，是公正评价学生实验水平的基础。如物证技术实验教学，可采用理化学科现行的考核方案，将考核项目分为实验预习、实验操作、实验报告及实验考试；观摩审判教学，则可将考核项目分为现场纪律遵守情况、观后心得(现场讨论和心得报告)。

其次，考核方式多样化。针对不同层次的学生，开设不同类型的法学实验项目，针对各实验特点，采取不同的考核方式。对低年级学生，统一实验项目、统一试题，考查其基本实验技能的操作能力，结合平时实验成绩考核；对高年级学生，教师设计若干法学实验项目，这些实验项目应包含不同课程或学科方面的知识，同时鼓励学生根据自身兴趣，自由选择有一定知识深度和广度的实验项目，从学生对各知识点的综合应用情况进行考核。

最后，重点从实验环节考核。考核环节应与理论教学区别对待，不应重点关注书面考试成绩，而是重点考查实验环节。如物证技术实验教学中的实验操作过程、实验报告的分析与处理、实验操作考试，加大这几点在整个实验考核过程中的比例，同时辅以考核其他实验环节，综合分析、评价学生的实验水平。