经济学在职研究生实验教学的模式发展

根据经济学在职研究生实验教学体系设置的不同，实验模式的设计和选择也存在着较大差异。手工模式、计算机模式、互联网模式和听众反应系统随着实验方法的深入探索和各种电脑软件技术的应用而逐步发展起来。

经济学在职研究生实验的传统方法是手工模式。20世纪70年代中期之前，所有的课堂实验都是在教室或者实验室中通过纸、笔、黑板、时钟等设备来进行。每一位学生都作为实验对象参与实验，因此实验指导者不得不进行大量的原始数据录入工作，如果实验数据处理得足够迅速，那么实验数据和结果会当场演示给学生看，从而为学生在模拟的现实与抽象的经济学模型之间建立某种桥梁。

这种方法的确能提高经济学在职研究生的学习热情，但其成本无疑是高昂的，特别是对于入门类的经济学课程而言，通常是大班教学，而且课时安排也很有限。根据成本、收益原则，教学者显然会规避这种高成本的课堂互动模式，而坚持采用更为传统的简单讲授方式。

电脑技术的应用使手工模式的局限得以克服。1980年以后，随着实验经济学的发展和计算机技术的日新月异，越来越多的实验依赖于计算机来进行数据的收集、交流和记录。计算机实验能够显著地节约劳动投入，提高实验的效率。经济学在职研究生如果要进行决策和选择，仅仅需要填写某个数字，或者点击一下鼠标即可完成，实验结果则由计算机根据实验软件和实验数据即时得出。联网电脑实验室在20世纪90年代初就已被用于教学目的的经济学实验，一些优秀的实验软件也被开发出来。