经济学在职研究生觅食教学法实施的途径

在经济学在职研究生受到必要的基础知识教育之后，让他们进行“讲、议、读、练、评”的立体能动性学习活动，使学生积极、自主的学习活动贯穿教学的全过程。讲，就是让学生上台来讲，改变老师一言堂的做法。有些章节，在前一节课给学生适当的时间阅读教材，自己归纳。在下一节课，以自愿的方式让学生上台主讲，其他学生来补充，最后教师再统一归纳、点评。采用这种方法，可以让学生表达自己的观点，活跃课堂气氛。

议，就是精心设计和组织课堂讨论。读，即读书，不仅要读课本，还要读相关的书，一方面加深对课堂内容的理解，另一方面丰富经济学在职研究生的文化底蕴，拓宽他们的知识面，培养他们自主学习并进行独立思考的能力。

练，即设计以培养经济学在职研究生能力为目的的“问题体系”。评，每学期期末让学生对自己学习经济学的收获进行自评和互评，并对老师的教学工作进行评价，发扬教学民主，了解学生对课堂教学的意见和建议，提高经济学在职研究生教学的透明度，吸引学生支持、参与教学改革，增强学生的主体意识。