文艺学在职研究生教学模式的视觉转向研究的探索

文艺学学科的视觉转向在某种意义上既给文艺学带来新的生长点，同时也给文艺学在职研究生教学带来了新的可能性。因此，对于文艺学教学的视觉转向我们需要从文艺学学科的特点与视觉文化的特点之间的可能结合点入手，并最大程度的对视觉文化及在此文化中成长起来的学生进行一种同情之理解，才能找到文艺学教学当下变革的要害所在。因此，这些着眼点主要为：

1.对视觉文化语境中学生在年龄构成、知识背景等方面进行调查研究，并进而对这种年龄与文化相关的文艺学在职研究生的心理、思维、感知模式进行分析，找出其认知心理取向。

2.分析传统文艺学在职研究生教学方法与视觉文化语境中学生学习方法之间的所存在的断裂，并具体分析这种断裂的具体表现及其根源；

3.分析传统的文艺学在职研究生教学内容与视觉文化语境中文艺学新的关注点之间的断裂，并研究如何对经典的文艺学教学内容进行调整，使其与当下视觉文化语境达成有效的对话与融合；