建构主义认为，知识是学习者在一定的情景下借助他人的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式获得的。学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。在此环境中，英语在职研究生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。
在这一过程中英语在职研究生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和支持。学习应当被促进和支持，而不应受到严格的控制与支配；学习环境则是一个支持和促进学习的场所。建构主义学习理论指导下的教学意味着更多的控制与支配，而学习则意味着更多的主动与自由。
在英语在职研究生教学中，教师应该创建一种可以激励学生学习、有丰富信息的环境，为学生提供最恰当、最真实的语言信息输入，促进学生外语知识和语言能力的习得和发展。
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