社会学在职研究生情境教学法分析

社会学在职研究生情境教学法是让学生处于现实世界的真实情境中。建构主义认为学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者身临其中。

因此，社会学在职研究生情境教学法要求学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的实际问题为目标，学习的内容要选择真实性任务，不能对其做过于简单化的处理，以免使其远离真实的问题情境。

社会学在职研究生教学运用情境教学法，主要是带领学生开展社会调查活动，让学生亲自到社会中去了解、调查社会各方面的实际，并根据相关的社会学理论予以解释，或写出相应的调查研究报告。社会调查使学生能够直接接触调查对象，从校内“小课堂”走进社会“大课堂”，获得直接经验，从而使他们能够超越个人间接经验的局限，直接了解他人、了解社情、了解国情，进而学会理解、宽容，正确处理好竞争与合作关系，提高适应社会的能力、沟通协调的能力和应对复杂局面的能力。