财政学在职研究生案例教学优化措施

案例的呈现方式不能过于单调，应该丰富多样，可以采取传统的文字材料表述、口头描述讲解，也可借助多媒体手段如声音、动漫、视频等、还可以组织学生情景表演等不同方式实现案例教学。下面就是大家详细介绍下，在财政学在职研究生专业课程中运用案例教学的具体优化措施。

一、编写财政学案例教材。

目前财政学案例教材匮乏而且针对性不强，应动员力量编写能够与财政学基本内容配套使用的实用性教材，并且适用于自身院校的实际教学状况。案例教材的编写队伍不单单包括财政学专业教师，还应把业务实践部门工作人员吸收进来。同时，案例编写要注意资料的不断完善和更新，紧跟当前的经济形势、热点问题及政策变更。另外，一个具体的案例组成应该包括案情简介、要点归纳、案例评析、延伸思考等几个部分，这样既可以体现案例中所要分析的主要问题，又可以避免学生直接参考案例讲解，同时又有助于财政学在职研究生将理论、案例、思考题三者融合起来。

二、注重教师综合素质的提高，尤其是财政学专业课教师的实践能力。

教师是组织实施案例教学的关键因素之一，如果不了解实际，不能发现实践中存在的问题，那最终的课堂讲授只能沦为“纸上谈兵”，经不起实践的检验。为充分发挥案例教学的效果，首先要加强对案例教学任课教师的培训，使其具备案例教学所要求的能力和素质；其次各院校要给教师提供社会实践的时间、经费以及实践基地等，也可聘请财政、税务等业务部门一线人员举办财政学的有关实例讲座，使教师和学生开阔视野，活跃思维；第三，教师也要充分利用学校提供的各种国内外交流活动以及寒暑假时间深入实践单位，这不仅能促进教师把基本理论转化为现实生产力，也有利于在实践中发现问题进一步促进理论的前景，更有助于教师在课堂上组织案例教学。

三、充分调动学生参与案例讨论的主动性。

学生的主动参与是案例教学最突出的特点，也是关系案例教学成败的另一关键因素。只有在充分实现教师引导作用的前提下，才能真正调动学生的学习自觉性和参与积极性。这一方面要求教师熟悉案例教学内容、案例教学技巧和案例教学程序；另一方面还要掌握调动学生积极主动性的具体实现方式。此外，要对学生的课堂表现进行及时的记录和评价，并作为期末考核的组成部分，这也有利于调动财政学在职研究生参与案例研讨的积极性，保证学生适应从被动旁观者到主动参与者的角色转换。