财政学在职研究生课程引入案例教学法的优点

由于财政学课程具有很强的理论性和实践性，若采用传统的教学方法，即以教师讲授为主，虽然能够保证理论的完整与系统，但由于学生缺乏主动性、参与性，不利于其能力的培养。而案例教学法以案例为基本教材，在教师的指导下，启发学生研究实际问题，对案例所提供的材料和问题进行分析，作出判断和决策，注重培养学生的创造能力和解决问题的能力。因此，要达到财政学在职研究生教学成功的目的，在财政学课程中引入案例教学法是非常必要的。

（一）可以调动学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生有效学习的原动力。因此，调动财政学在职研究生的学习积极性成为学生能够自主学习的前提条件。对于理论性较强的财政学课程，如果将实践活动中发生的带有普遍性、代表性的典型事例融合到教学中，可以使学生产生浓厚的兴趣，进而自觉地融于教学活动中，变为主动的学习。一方面，通过对这些典型事例的分析，可以把抽象的原理、概念等形象地展示，有助于学生提出解决问题的办法和思路；另一方面，由于案例取材于实际经济生活，使学生犹如身临其境，利于引导学生积极参与，启发学生对现实问题进行思考。

（二）加强学生对知识点的掌握

通过案例教学，可以将各个知识点通过鲜活的事例展现出来，更易为财政学在职研究生接受，可以使学生加深理解，有效地获得相关的知识。由于这种方式更直观，有利于学生将各知识点联系起来，巩固所学知识，往往比单纯的理论教学效果更好。

（三）提高学生分析问题、解决问题的能力

古人云：“授人于鱼，不如授人于渔”，在掌握基础知识的基础上，提高财政学在职研究生分析解决问题的能力非常重要。案例教学法以案例为基础，鼓励学生积极参与讨论。一方面，增强学生沟通、交流的能力，锻炼口头表达能力；另一方面，提高学生运用理论解决实际问题的能力。而财政学既具有较强的应用性，也具有较强的理论性，有很多理论问题需要探讨。