档案学在职研究生开放实验室模式应注意的问题

教师是实践技能培养的设计者，是开放式实验室培养模式的实施者。师资队伍水平是实践技能培养质量和水平的决定因素。而学生通过到开放实验室中去体验、实施各种技能、模拟操作，逐步拉近与档案实际工作的距离。在档案学在职研究生教学中运用开放实验室模式应注意以下问题。

首先，档案学在职研究生教师要规划实验内容，设计实验教学体系和实施方案，为了适应档案事业发展需要，及时调整、重组和增补实验内容，有重点地培养学生实验能力。

其次，要编写符合时代要求的实验教材和指导教材。一方面可以和档案教育主管部门合作，将实验教材纳入规划；另一方面鼓励档案学在职研究生教师编写教材和实验指导教材。

再次，加强对档案学在职研究生的管理。现有的验证性实验方法，无法激发学生创新、启发思维。因此，要加强对学生、开放性实验室全方位的管理。

最后，档案学在职研究生教师要把实验前的预习、实验的引导和实验后的考核结合起来。指导教师要关注实验的要点、难点，多多引导、启发，要注意多与学生交流、反馈，尽量把实验内容转化为研究成果，培养学生的创新意识，提高学生的科研能力。

除此之外，档案专业要把开放实验室打造成全面推进素质教育的基地，为此学校要不断更新仪器设备，营造优雅的育人环境。开放实验室要具备开设档案保护技术与方法、摄影技术、缩微技术、复制技术实验的能力；为适应信息时代的要求，要逐步增加数字信息技术处理方面的实验设备，增强档案学在职研究生对数字时代电子文件的适应能力，培养学生信息管理能力，提高信息技术应用能力。