公共管理在职研究生启发式教学分析

西方最早对启发式教育进行论述是古希腊哲学家苏格拉底。他将启发式教育定义为“问答法”，此法又名“产婆术”。在苏格拉底看来，启发式教育能够引导学生进行有效的思考，并帮助别人获得知识。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生启发式教学。

启发式教学既是一种教学方法和手段，也是一种教学理念和思想。如今，启发式教学普遍被运用于各种学科的课程教学当中，并成为深受师生欢迎的教学方式。虽然众多学者对启发式教学的理解可谓仁者见仁，智者见智。然而，大家普遍认同的是，启发式教学强调教师为了充分调动学生学习的兴趣，从学生的实际状况出发，采取多种多样的启发手段，激发学生的思维，从而增强学生解决问题的能力。

要理解启发式教学的内涵，必须要将教学课堂中教师的“启”和学生的“发”进行有机结合，从而实现课堂中教师的指导与学生的积极思维的有机结合。正是基于此，启发式教学是指教师为了达到一定的教学目的，从学生的思维能力、知识水平、学习能力、接受能力等现状出发，在课堂中运用各种各样的方法与手段，给予学生以思想的启迪与行动的指导，充分调动学生的积极性，开启其思维空间，实现课堂中教师的指导与学生积极思维的有机结合，从而使公共管理在职研究生能够真正理解事物的本质，并有效解决相关问题一种教学思想。