公共管理在职研究生案例选择分析

案例选择是整个案例教学过程的起点，是公共管理在职研究生案例教学能否成功的先决条件。只有选择了合适的案例，才有可能搞好案例教学。一般来说，案例选择应该把握以下几个原则：

1、真实原则。公共管理案例一定是来源于社会公共生活的客观存在的事实。公共管理在职研究生教师不能够根据教学需要杜撰“事实”，也不能对客观事实进行主观演绎，随意联系。案例教学的目的就在于通过对事实本身的复杂性的分析和讨论，使学生获得真正的实践经验和能力。任何对案例事实简单化和主观化的处理都将从根本上损害案例的价值。

2、完整原则。所选择的公共管理在职研究生案例应是相对完整的事件，要对事件发生的背景、原因、时间、地点、情节和过程等相关信息有完整而清楚地把握，不应该只是事件的总体特征作抽象化、概括化说明。

3、时效原则。公共管理在职研究生教师应该优先选择具有较强时效性的案例。这些案例与现时的社会生活联系密切，学生更容易从自己所处的社会环境去理解案例事件发生的背景。

4、本土原则。公共管理案例有许多来自西方发达国家，由于学生缺乏对西方社会的感性认识和经验，对案例背景的理解存在障碍，因此公共管理在职研究生教师要尽量选择中国的案例，甚至可以选择本校所在的省份或城市的案例，这样才能使学生更好地理解和掌握案例所揭示的理论和经验。

5、典型原则。我国正处在社会转型期，改革正在向纵深推进，在公共管理领域时常发生许多轰动全国或地方的典型事件。公共管理在职研究生教师要善于从专业的角度，以敏锐的眼光和嗅觉去捕捉这些典型事件，使之成为典型案例。