广告学在职研究生“教师回校园，学生回校园”模式分析

“教师回校园，学生回校园”模式看似是一种封闭式教学模式，但也有其优势。实践出真知，但我们也不能忽略理论对实践的指导意义。面对讯息万变的信息市场和差异化的消费者，广告专业人才需要理论学习和理论创新，需要结构转型和自我进化，以专业知识储备实践运行。因此，理论学习对于在校广告学在职研究生尤为重要。

中国的广告行业正处于高速发展阶段，发展的初期难免会出现“低水平、高增长、高收入”的黄金时代，广告理论学习也仍然处于“拿来主义”时期。面对越加开放的广告市场和国际广告集团的激烈竞争，广告人才更应该以专业知识武装自己，做好充分准备迎接行业挑战。正如一位广告学者所言：“沉下去，然后才能浮上来”。

学生回校园能否接受良好理论教育的前提因素之一就是教师。现阶段广告教育存在理论脱离实践的情况，虽然理论来源于实践，但我们也应重视理论对实践的指导意义。理论教育除了理论知识外，还包括实践环节的理论内核。培养有专门知识和技能的人才的教育实践属于智力性实践，需要理论内核，这种情况下的“教师回校园”就显得非常重要。如果既要求广告学在职研究生教师有很深的学术造诣，又要求其熟练掌握实践操作，难免顾此失彼，广告教育界不乏教师在业内公司兼职，而荒于教育研究的例子。因此选择让教师回到校园，潜心研究广告专业相关理论，将重心放到教育培养学生上无疑是比较明智的选择。

作为“教师回校园”模式的补充，学校还可以将企业的高端人才请进学校，共同培养学生，实现学校、企业、学生三方受益的局面。广告学在职研究生教学除了专业教育加职业教育外，如果能够结合广告在职培训，则更能够充分发挥实践教育的作用。广告行业与院校的紧密联系除了可以指导学生和教师业务实践外，还可以与教育界形成良好互动，共同避免和纠正人才培养弊端。