广告学在职研究生课程教学的定位及存在的问题

广告学是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学，是衍生于营销学科的一个细分学科，学科特性已经决定了广告学是一门综合性的交叉边缘学科，具有较强的应用性、包容性和开放性特点。广告学的课程特点决定了进行广告学在职研究生课程教学的最终目标是注重对学生的多元化培养，使学生成为具备较强创新能力与实践应用能力的复合型广告人才。

因此创新应用、创造价值是广告学课程的基本定位，“同时，也正是广告的应用型色彩较一般传统学科更重，使得广告教育在保障传统理论教育的同时，也必须兼备应用教育的功能”。基于对广告学在职研究生课程的定位认知，对照现在高等院校的广告学课程教学的实际状况，现代高校的广告学课程教学存在着落后于社会发展要求的很多适应性问题。

教学的根本目的不在于“教”而在于“学”，“教好”是前提，“学会”是目的，学生“学”得好不好决定着教师“教”的质量。而事实上，很多情况下，教师只是根据自身的知识背景，对广告学的内容进行有利于自身教学的重新编排，很少考虑到广告学在职研究生的原有知识基础和实际接受情况。

此外，广告学在职研究生课程的综合性、交叉性决定着广告学必然和其他相关课程有一定的内容重复，但是出于自身教学的便利考虑，如为了保证自身教学的体系化或者为了拼凑到足够的教学课时量，导致授课内容过多重复，结果不仅浪费了宝贵的时间，而且容易引起学生的厌烦与抵制，不愿认真听课，导致教学效果很差。