应用型会计学在职研究生人才培养存在的问题

高校教育的最终目标是将学生培养成能为国家所用、适应当前社会的复合型人才。因此在制订人才培养计划时，高校应时刻注意与社会环境的联系，让教育与社会接轨，培养出符合时代要求的综合型人才。这对学校和教师都提出了一定的要求，首先高校教师的综合素质一定要合格，只有教师本身的素质过关，才能保证上课的教学质量；其次教师应该团队教学，形成不同阶梯，不断加深教学内容；最后则要求学校紧随时代步伐，以社会市场需求为方向培养人才。下面就为大家详细介绍下应用型会计学在职研究生人才培养存在的问题。

问题一：人才培养目标的制订不够明确

培养会计学在职研究生应用型人才的首要前提就是高校有明确的人才培养计划与目标。然而一些高校对此并不在意，没有系统详细地规划教学目标，导致教学中教学目标含糊不清，教师无法制订详细的教学计划，也无法准确发现制订目标的着力点、评估教学进度，同时无法明确人才培养的梯度，无法掌握学生的知识结构以及能力结构。

问题二：过于注重培养学生的会计专业能力

随着社会文明的发展，人们对于人才的要求越来越高，仅具有本专业理论知识的人才已经无法满足社会需求，高级人才不仅要有丰富的专业知识，还要有优良的人文素质和思想道德觉悟。高校的人才培养目标也应以此为要求，在专业教学中融入素质教育，提高学生的综合实力与整体水平，实现复合型人才的培养。然而就目前而言，要实现素质教学仍然存在一定难度，许多高校没有意识到素质教育的重要性，在教学中仅以培养学生专业能力为目标，严重局限了学生的发展。

会计工作遍布各行各业，需要面对不同的工作环境，只有在高校教育中积极培养会计学在职研究生的适应能力，才能够帮助他们从容面对各种工作环境；会计行业与社会其他经济活动有着密不可分的联系，只有将会计人才细分，才能够满足不同的经济活动；具备基础技能是人才进入社会的前提，但若想适应社会，则需要有较高的综合素质以及较强的实践能力。因此高校的人才培养计划中，不仅要提高学生的专业知识，更要注重对学生综合素质以及实践能力的培养。