教育技术学在职研究生专业存在的主要问题

由于一些院校教育技术专业的开设没有自己明确的办学理念和培养目标，没有深入分析当地的需求，导致在确定专业课程时参照兄弟院校的课程体系和教学计划，机械地照搬全国教育技术学在职研究生教学指导委员会提供的课程框架，没有认真分析当地的地域特色和人才市场需求，为办专业而办专业。

近年来与本学科联系紧密的数字技术、网络技术发展非常迅速，引发了教育技术学在职研究生学科知识体系的一系列变化，赋予了本学科以新知识、新内容，如数字动画创作技术、数字音频技术、图形处理技术、电视节目制作中的非线性编辑技术、网络课程开发技术等等。

只有将这些新内容融入到课程体系之中，才能保证教育技术学在职研究生课程内容的先进性，才能与时俱进、跟上本学科发展的前沿。然而，一些较早开设教育技术专业的院校，由于硬件设置和师资方面的原因，没有及时有效地调整专业课程设置，导致许多课程与现实的教育技术实践需要严重脱节。