经济学在职研究生进行实验教学是认知规律的要求

经济学实验教学法是指在学习时，教师对主要理论进行概述，学习者对此有大概了解后，借助于计算机模拟系统或实物工具，让学生亲自参与模拟经济活动来达到巩固教材知识、实现教学目的的一种方法。经济学在职研究生实验教学法是符合人的认知过程的。

从认知角度看，记忆是学习的重要环节，只有已形成记忆的东西，学习者才会灵活运用。记忆编码理论的研究结果证实了在记忆加工阶段存在视觉编码和听觉编码。经济学实验教学法是经济学在职研究生亲自参与计算机与实物模拟的常见经济活动的。这种方法既有教师的讲述及计算机或实物模拟中与其他参与者对话的听觉刺激，也有所观察到的经济现象的视觉与编码刺激，与传统的主要通过听觉刺激的方式比较来看，可以提高识记成效。

而且这种方法从知识感知的角度来看也有很大优势。知识的感知有实物、模象和语言三种方式。实物感知是在接触实际事物时进行的，在将来的职业活动中能很快地发挥作用。实物感知给人以真实感有利于激发经济学在职研究生学习兴趣，调动学生学习积极性。模象感知是对事物的模拟形象的直接感知而进行的感知方式。它的优点是可以在很大程度上克服实物感知方式的局限，人为地排除一些无关因素，突出本质要素。

同时又有实物感知方式形象性好的特点。语言感知方式是在形象化语言作用下，通过对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种感知方式。但这种感知方式往往不如实物和模象方式鲜明、完整、稳定，其记忆的深刻性也不如另外两种。经济学在职研究生实验教学法充分发挥了模象与实物感知的优点，其效果不仅优于传统教学方式，而且也明显优于案例式教学。