金融学在职研究生创新人才培养

在实验教学中，现阶段一般按实验教科书按部就班地进行，学生按教材上所写的实验步骤进行实验，然后教师通过将学生的实验结果与标准结果比较并进行实验成绩评定。这种实验教学模式是建立在相对稳定的教学内容基础上的，实验课时比较固定，能够促进金融学在职研究生力求通过认真的实验操作以取得准确的实验结果。

但是，这种教学模式难以做到因材施教，不利于培养金融学在职研究生学习的兴趣，难以激发创新的思维。一些金融学基础较好的学生，实验技能较好，一般能获得较好的实验成绩，一些基础不是很好的同学，实验成绩较差。同时会出现前一类学生因不满足于正常实验教学的内容，有厌倦感，逐渐失去对实验的兴趣。

如何激发学生对金融学实验的兴趣，是一个值得不断探讨的问题，而这个问题的解决在很大程度上可以依赖于实验教学的开放。开放式实验教学可以体现为改变实验成绩评定中强调一次性获得准确结果的观念，允许基础差的金融学在职研究生再学习，通过重复实验达到实验教学的要求。

有的实验课时长，难以用课内时间完成，可以允许基础差的学生再学习，通过重复实验达到实验教学的要求。而对基础好的学生，允许在完成基本实验内容的基础上自选实验。开放式实验教学也体现在实验教学内容，如增加设计性实验、小型研究性实验。这类实验可以将重点放在培养文献调研、实验设计、发现问题、分析问题及解决问题的综合能力。开放实验，有利于对金融学在职研究生因材施教，有利于学生个性发展，也有利于培养学生对金融学实验的兴趣。