当前计算机在职研究生教学的误区

随着社会信息化程度的不断提高，人们对信息化的需求形式也越来越多样化，相应地对人才的要求也呈多样化趋势，导致高校计算机传统人才培养模式与社会行业要求之间的矛盾日益突出。特别是能够在企业从事产品研发的工程型和面向社会各行业使用计算机解决各类问题的应用型人才尤其缺乏，因此针对高校计算机专业教学体系进行改革的呼声也越来越强烈。下面就为大家详细介绍下当前计算机在职研究生教学的误区。

计算机专业课程应用性极强，传统的计算机专业教学体系以“知识点”为核心组织教学，以集中授课为主，辅以实验、课程设计、毕业设计、实习等实践环节。特别是高校依旧广泛采用的填鸭式教学模式，学生上课无压力、老师教学无动力。虽然灌输给学生了一大堆理论知识，但由于缺乏实践知识的支撑，最后难以充分发挥所学知识的价值。这种过分注重理论教学，缺乏创新能力的培养模式，不太适应计算机专业课程教学，只能把计算机在职研究生培养成考试的机器。

另外，由于高校扩招，老师与教学资源有限，教师忙于上课，成为教学奴隶，无时间进行教学研究，也是传统教学模式盛行的原因；且多数高校只注重教师的科研项目与论文成果，缺乏对教师授课及实践成果的公正评价，也导致老师把更多精力放在教学外；而高校机制的限制，也使得学校对学生不敢管理、难于管理，计算机在职研究生教学改革进展缓慢。