优化马克思主义理论在职研究生教学改革的保障路径

马克思主义理论专业教师要学习和涉猎广泛的学科，深谙马克思主义的理论本质和方法论真谛，学习任务特别重大而艰巨；马克思主义理论在职研究生教师必须学习和研究时代发展带来的科技、经济、政治、文化、社会等众多前沿问题，学习任务特别重大而困难。所以，马克思主义理论专业教师不能停留在已有的、个人的知识基础上，而要坚持不懈地学习新知识、增加新储备，更要形成学习团队、发挥团队的整体力量和优势。下面就为大家详细介绍下马克思主义理论在职研究生教学改革保障路径的优化。

首先，必须培养和塑造马克思主义理论专业教师专家队伍，以提高领军和创新力量

面对光荣的使命和艰巨的任务，马克思主义理论教育教学战线的当务之急，就是建立各级各类的专家型教师队伍，从重点的突破，带来整体水平的全面跃升。首先，塑造各级各类的马克思主义理论教学的专家队伍，构筑马克思主义理论教师的优秀核心群体，以保证教学的科学性、先进性和创新性，保障教学内容的实践效力，争取最好的效果；其次，各级各类的专家队伍是我们这一领域教学的中流砥柱，可以发挥最强大的影响力和表率作用，成为不断提高马克思主义理论在职研究生教师整体素质的领军和推动力量。

其次，必须自觉地开展制度安排和制度建设，建立稳定、规范、开放的制度环境和长效机制

制度的不断建设和完善是任何事业成功与发达的可靠保证。当前，马克思主义理论教学的改革、建设和发展更离不开完备的制度系统、优越的制度保障。从我们具体面临的实际看，我们以为，这一制度系统的安排至少应包括如下重要方面：

第一，马克思主义理论教师自我学习和提高的制度规范和评价机制；

第二，公平合理的马克思主义理论教学工作的评价制度，真正改变口头强调、会议意见呼吁的不稳定性和实际中不时出现的忽视、轻视的倾向，保障马克思主义理论教师的工作绩效能得到应有的同等评价；

第三，马克思主义理论教师多层次、多方式的面向成人开展的一种教育和培训制度与机制，以能够有质有量地保证教师知识的不断补充和更新；

第四，马克思主义理论教研的导师与评价制度，不断以优越的资源推动教学的深化和提高。这样，就以积极的制度来规范和保障马克思主义理论在职研究生教学运行环节的公正合理、顺畅高效，形成具有自我成长功能的教师和教学发展的长效机制。