经济学在职研究生教学改革的路径选择

从文化传统上看，高等学校作为培养社会各行业所需人才的基地，在推动社会、经济发展等方面起着不可替代的作用，即经济学理论认为的教育具有正的外部性，高校经济学在职研究生教师职业历来都得到社会阶层人士的普遍认可，蒙上了某种高尚、神秘的色彩。

可见高校的各类名誉职称是具有市场价值的，即是说高校拥有相当大可交换的经济资源。因此，高校和社会采用资源交换的方式，不失为一种获取经济活动信息和经济案例的有效途径，即高校大量聘请政府官员、企业家等社会精英担任名誉教授、名誉博士、兼职教授等，定期以讲座、论坛等方式，向学生讲解社会生活中发生的经济现象，推动经济学在职研究生实践教学的进步。

随着信息科技的快速发展，影像、录音、视频和互联网等现代技术近年来已经成为高校教学的手段之一，深刻改变着经济学在职研究生教学的传统模式，在改变视觉、听觉以及扩大信息量方面发挥着积极作用，一定程度上提高了经济学的教学质量。但是，目前多数教师的教学仍然只停留在PPT加黑板的教学模式上，并没有完全发挥现代通讯技术对经济学教学的促进作用。可供选择的教学方法还有：

1、兼职教授远程视频授课和教师讲解相结合。邀请校外兼职教授、著名企业家、经济学业内人士甚至于政府官员用远程视频的方式开设专题讲座，授课教师加以评论和讲解，提高经济学在职研究生的学习积极性和扩大社会实践知识。

2、利用互联网和视频等公共资源，组织经济学在职研究生聆听世界著名大学和国内知名大学开设的经济学有关课程#聆听经济学大师的精彩授课，使学生了解经济学发展的前沿理论，扩大学生的知识面，而且可以达到双语教学的效果。

3、利用互联网技术和媒体资源，组织学生了解经济发展的现实。收集当前经济领域中发生的诸多经济现象和经济案例，建立经济案例数据库。让学生自愿组织学习小组，应用所学的经济学基本原理、基本分析工具进行课堂讨论或解释经济案例，辅以授课教师的评论和讲解，培养经济学在职研究生分析问题和解决问题的能力。