财政学在职研究生教学改革的路径

“质量工程”对各高校提出了建立与经济社会发展相适应的课程体系的新要求，坚持知识、能力和素质协调发展，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。为了保证内容体系的完整性，各门专业课教材内容的重复与交叉在所难免，因此应在讲授过程中予以协调与分工。尽可能避免授课内容的重复，确保财政学在职研究生接受知识的逻辑顺序以及稳定性，同时使各科课程的教学重点更为明确。

当前培养有专门知识和技能的人才的教育逐步趋向学科的多元化和综合化，传统的静态、线性的课程已经不能适应创新人才培养的要求。因此，要实行动态的课程设置，进一步强化学科间的渗透、交融，使财政学在职研究生吸收有用知识的形式为辐射型的。课堂教学是所有课程参与者共同开发和创造、共同构建的过程。

因此，财政学在职研究生教师要从传统的权威转变为共同探索新知识的合作者，要树立学生对知识的领悟、知识生成方式的选择的自我调控等方面的主体身份。逐步降低闭卷考试的比重甚至取消闭卷考试，采用讨论发言、写论文、分析或编写案例等方式，使成绩不能只靠死记硬背来决定，让考核多元化，考试多次化。

总之，财政学在职研究生教学改革是一个比较繁冗的工程，不仅需要从课程设置、教学内容、教学模式、教学手段、考核方式等方面不断改进和完善，也需要学校的大力支持与鼓励，以及来自学生的主动配合和教师自身能力的提高。只有这样才能取得良好的教学效果，才能让学生学以致用，学有所用。才能为国家培养更多合格的，优秀的财政方面人才。