社会保障在职研究生互动式教学的特征

互动式教学与传统的填鸭式教学有本质区别，它强调以学生为中心，要求学生成为信息加工的主体，同时亦要求社会保障在职研究生教师不仅仅是专业知识的提供者，而且是推动学生主动学习的帮助者、促进者，以便师生在和谐、愉快的情境中实现“互动”。它具有以下特征：

1、开放互动。它是多种教学手段的综合，是课堂内外的有机结合。其核心是以学生为主体、互动为原则、能力提高为目的，通过讲授与讨论相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合、平时与考试相结合，把传统的教学方式改变为“教师学生轮流讲，课内课外相结合”，全面提高社会保障在职研究生发现、分析、解决问题的能力，促进理论知识和现实实践有效结合，培育学生创新精神和实践能力。

2、综合互动。它的教学手段是综合、多样、灵活的，凡是有助于教学的方式和手段都可以适当利用。可以通过传统的口授和板书，也可以通过多媒体技术、计算机技术、网络技术；可以进行传统的课堂教学，也可以适当进行实验教学、室外教学等。要通过多种教学中介和手段实现教与学的互动，全面调动社会保障在职研究生的兴趣，提高教学效果，为学生提供丰富多彩的学习方式和学习环境。

3、全面互动。它包括师生间互动、学生间互动和人与情境间的互动。社会保障在职研究生教师精心准备和设计教学环节，通过引导学生思考、向学生提问、共同讨论、作业批改等方式进行师生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生思考；教师通过案例引导、问题提出、情境模拟等方式引导学生分组讨论、集体学习、分工合作，推动学生间信息和知识流动，鼓励学生间互动学习；除了基本教材、讲义外，教师通过引入补充资料、视频文件、教学卡片等多种教学器材，充分利用教学环境，推动人与物及情境的互动。