市场营销在职研究生案例教学法的优点

在市场营销专业的教学中运用案例教学法具有一系列的优点。下面就为大家详细介绍下市场营销在职研究生案例教学法的优点。

其一，可以体现学生的主体性，从而激发学生学习的主观能动性和积极性。传统的注入式教学，往往只注重教师的主体、主导地位，而忽视学生的主体地位，导致学生呆读死记，缺乏独立分析问题和解决问题的能力，这种教学方法是与主体性教育相违背的。而案例教学法奉行“教师并非传授真理，而是启发学生发现真理”的原则，诱导学生共同参与钻研问题，在教学过程中充分调动和激发学生学习的积极性、主动性，使其内在的潜能得以激活，这正是主体性教育的体现。

其二，有助于培养高层次实用人才。目前我国培养有专门知识和技能的人才的教育培养了大量人才，但其规模和类型还不能满足社会对高层次人才的需求。在传统的注入式教学中，学生通过学习，掌握了大量理论知识，然而在实践的应用中，却常常出现理论与实践的脱节，理论无法应用于实践，因而使许多学生表现出理论水平高而动手能力差的特征。通过案例教学法，可弥补注入式教学的缺陷。案例教学法与传统注人式教学的重要区别在于，既注重理论环节又重视实践环节。

因为案例是实际问题的真实描写，学生运用所学的理论知识分析案例，得出结论，就可以逐渐掌握解决问题的能力，使知识直接转化为能力。因此，运用案例教学法进行教学，可以学活知识，为将来理论运用于实践打下良好的基础，使市场营销在职研究生成为既有理论知识又有实际工作能力的实用人才。显然，对于本来就极具实践性的市场营销课来说，案例教学法将更有用武之地。

其三，案例的真实性、实战的模拟性，可以激活学生充当决策者位置的意识，从而仔细鉴别相关数据资料，提高处理问题和理解相关理论知识的能力。

尽管市场营销专业案例教学模式的应用相比较于传统教学模式具有一系列的优点，但是，我们可能同时应该意识到，单纯的案例教学模式，为案例而案例，也可能存在以下一些不足之处：其一，单纯案例教学模式可能过于着重案例本身，而容易忽略市场营销专业及其相关学科理论的讲授和总结归纳；其二，单纯案例教学模式通过板书方式陈现案例，可能不利于案例的生动形象讲授；其三，单纯案例教学模式的案例选取，可能与市场营销在职研究生专业课程的内在逻辑性和系统性存在脱节；最后，由于课程课时的有限性，单纯案例教学模式的案例选取，可能难以覆盖市场营销专业课程的所有重点和难点问题。