浅议世界史在职研究生教学中意识形态问题

意识形态“可以被理解为一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法，存在于一些共识与哲学趋势之中，或者是指由社会中的统治阶级对所有社会成员提出的一组观念。”在世界现代史知识的传授过程中，世界史在职研究生教师既不能刻意回避意识形态问题，也不可以过度肯定或丑化一定的意识形态，而是要在充分尊重客观历史事实与规律的基础上，尽量运用有益的意识形态，实现历史的德育功能，培养学生形成正确的世界观与人生观。

与此同时，正确地理解意识形态，也有助于培养世界史在职研究生客观且独立地观察、分析与解决问题的能力。对此，我国学者何新的见解十分中肯：“美国、英国、法国、日本，这些国家中没有哪一个没有意识形态。虽然西方国家表面似乎没有意识形态，但是却有宗教控制人的心灵生活，有基本统一的主流政治意识形态支配舆论。”

因此，在教学过程中，世界史在职研究生教师要善于利用意识形态，并向学生指出哪些属于意识形态，哪些属于历史事实。对于有益的意识形态，我们应该将其发扬光大，因为它有助于加强民族信念，使人们相信他们无论是过去还是现在都能够肩负起历史赋子他们的使命。但对于有害的意识形态，我们应该子以摒弃，因为它虽然暂时地迎合了民众的情感与心理，却很可能因错误的判断而使我们的国家、社会与个人步入歧途。