税务学在职研究生案例讨论分析

案例讨论是案例教学的关键环节。讨论前，税务学在职研究生教师可适当回顾相关理论和法规，以免讨论偏题或冷场。讨论时，要巧妙组织学生进行分析、争辩，让不同观点的学生充分地表达他们自己的意见和理由，暴露出其错误的根源。在讨论过程中，有三点需要注意：

第一，要注重培养税务学在职研究生的课堂提问能力。案例教学应以激发学生思考为主，学生怀疑、提问、错误、改正错误的过程便是其学习的过程。

第二，要重视税务学在职研究生的推理过程。学生只有在掌握了推理手段之后，才能真正掌握正确思维的方式、知识点及正确运用税法和相关知识的能力。

第三，讨论争辩时，对税务学在职研究生应多多鼓励，即使答错了，也要注意态度和蔼地指出其错误之处，以免挫伤学生的积极性和自信心。

一般说来，税务学在职研究生对所选案例的处理至少会存在两种以上的处理方案、或者存在多种模糊、甚至对立的疑难情形，但其中只有一种结果是正确的。不过其他错误处理方案或办法也是经常出现的，是大多数人容易犯的错误。犯错误的原因在于其对某些税收法规和政策的理解出现偏差或错误，而这正是教学中要解决的问题。