税务学在职研究生教学存在的问题分析

现如今，在税务学在职研究生的教学中，为完成专业教学任务，大多数高校在专业教学计划中都设置与税务专业密切相关的一系列的专业课程，而且按照先理论后实践和课程之间的逻辑关系把这些专业理论和专业实践课程分别安排在不同的时间段进行讲授，但是这样的专业课程课程是有一定的问题的。

首先，只重视专业课程的数量，虽然保证了课程设置的完整性，但是没有考虑前后课程之间的紧密衔接，按照先理论后实践的这种逻辑思维来安排学生的专业学习，造成税务学在职研究生理论知识的学习与实践知识的学习严重脱节，课程体系安排的不合理，学生的实际操作能力较差，不能满足社会对技能型人才的需要。

其次，只重视专业课程，忽视素质课程。专业课程数量所占的比重远远大于体现学生素质培养方面的课程，课程体系设置不完整。其实社会上的用人单位在招聘过程中不仅注重学生的专业知识技能，更注重考核学生的职业素质。这种不完整的课程体系设置不利于学生职业素质的培养，因此不能满足社会对专业人才的需求。

除此之外，传统的教学方法往往是老师在前面讲、学生在下面记，或者干脆就是老师一味地讲、学生只是听。在讲授教学内容时，由于课时所限，往往只注重专业理论知识方面内容的讲授，而对涉及实际操作知识的讲授比较少，能与企业实际工作内容的结合的知识就更少了。这种传统的专业教学方法和教学手段使得专业理论知识的学习和实际操作能力的培养严重脱节，税务学在职研究生实际操作能力差，不能适应社会对专业技能型人才的需要。