多媒体辅助教学对统计学在职研究生教师和学生的要求

引进多媒体辅助手段，是统计学在职研究生教学模式的一次变革。因此，多媒体辅助教学要求任课教师除要熟悉掌握本专业知识外，还应该掌握必要的计算机操作技能，应熟练掌握制作课件的工具与至少一种统计分析软件。

多媒体辅助教学大大增加了统计学在职研究生教师的备课工作量。由传统教学方式过渡到多媒体辅助教学方式，不是把过去条理化的教案简单地拷贝到屏幕上，而需要由授课教师重新制作一套直观、生动、形象的课件。但要想做出一套优秀的课件，绝非易事，有时制作一张复杂的幻灯片甚至需要几个小时的时间；另外制作课件的过程也是对教师的形象思维能力的检验。教学方式转变后，授课教师必将要经历一个从不习惯到习惯、从不熟练到熟练的过程。

与传统教学手段相比，在多媒体教学方式下，课堂所讲授的内容无论是在广度还是在深度上都会有很大增加。如果统计学在职研究生还一味地等教师灌输，课前不预习课后不复习，就可能会出现课上跟不上、听不懂的情况。这就要求学生要发挥主观能动性，做好课外的预习与复习工作，同时要能主动把课堂上所学到的方法与例题图在计算机上进行实际演练。