项目管理在职研究生课程现状

以往的传统教学工作普遍重视理论教学，忽视实践教学，一直把实践教学作为理论教学的辅助手段，理论教师又缺乏实践经验，很少有项目管理在职研究生教师真正参与过企业的项目管理，并且相当部分教师是毕业后直接从事教学工作的，存在从学校到学校，从理论到理论，缺乏科研实践、生产实践和管理实践，他们本身不具备向学生传授更多具体项目管理经验的条件。培养出来的学生缺乏实践动手能力和创新精神。因此，长此以往，项目管理在职研究生课程的教学质量会受到较大影响。

关于学科教学，过去普遍存在着这样一种观念，即教师的职能是“传道授业解惑”，在这种观念的指导下，目前很多高校项目管理在职研究生课程教学都只局限在讲授基本理论知识和方法上，认为知识是教师“传授”给学生的，其他类型的教学模式都是辅助的，教师是教学工作的主体，教学工作主要依靠课本内容，把系统的、现成的知识体系“传授”给学生，学生的任务则是被动接受。

作为应用性和实践性很突出项目管理的课程，单一教学模式无法激发项目管理在职研究生的求知欲，不能对所遇到的项目实际问题积极思考应对。这门课程的重点是使学生掌握项目管理的思维模式，从本质上讲是学生对知识的主动“构建”和“再创造”的，教师只是为这种“构建”和“再创造”提供情景和进行适当的协调和调控。