行政管理在职研究生换位教学与即兴评论相结合的教学方法

最古老而传统的教学方法就是讲授法，教师在台上讲，学生在下面听。它虽然能充分发挥教师的主导作用，短时间内系统地传授知识，但往往过分强调教师在教学活动中的主体地位，学生的主动性、积极性未能充分调动起来，容易分散注意力，教学过程呈现单向的知识流动，学生对知识的记忆大于对知识的理解。而换位教学法则是一种由学生参与教学、组织教学，教师指导、综合评价的课堂教学的形式。下面就为大家详细介绍下行政管理在职研究生换位教学与即兴评论相结合的教学方法。

首先，采取任务招标的形式确定自愿参与教学的学生。教师在活动前先确定课程内容较简单易懂、学生兴趣较浓、通过努力能够较好发挥的部分，邀请学生参与教学。

其次，学生按照教师讲课的要求认真备课后在台上讲30分钟左右，教师和其他学生在台下听，要求学生边听边思考边提炼讲课的精髓，在讲课结束后采取自愿和点名相结合的方式，请台下的学生就讲课的内容以即兴评论的形式作总结、归纳以及阐述对相关问题的见解、分析，再由教师对讲课与即兴评论活动进行点评。

最后，教师对学生教学活动、即兴评价活动做出客观、公正的评论，既要对学生给出合理化的建议，对教学内容进行必要的补充，也要对自己在平时教学中的不足进行检讨，与学生在沟通交流中教学相长。

通过换位教学与即兴评论相结合的教学方法，一方面能够使行政管理在职研究生教师不仅顺利完成教学任务，还能有促进教学方法创新的尝试，树立创新的信心和勇气，为教学、科研工作打下良好的基础；另一方面，学生也能够深切体会到讲好一门课的艰难，增进对教师的理解。同时，即兴评论环节的设计也有效调动了学生的思维积极性和反应灵敏度，使学生温故而知新、深化对课程内容的理解，并能锻炼学生的口才，为学生走上工作岗位后能够更好地适应社会、服务社会创造条件。