行政管理在职研究生教学中观念的创新

更新传统教育观念，用系统思维取代线性思维，进行教育理念的创新，以全新的视角去看待行政管理在职研究生教学方法的变革，能够实现对教学改革工作形成有效的规约和指导，也为改革和优化教学方法指明了方向。

1、以生为本的学生主体思想。以生为本是一种从哲学意义上产生的对教学理念的新认识，它是在尊重学生主体地位的前提下，充分发挥学生的潜力，让学生感悟、体验、内化知识，培养学生的创新精神、实践能力、自主意识和自主能力。可以说，行政管理在职研究生教学中学生既是学习的主体，也是自身发展的主体。它要求以学生为中心，尊重学生，通过对话式和启发式教学，培育民主和谐的教学氛围，实现学生的全面发展，为社会的发展培养高素质的政府管理人才。

2、不断创新的改革实践精神。行政管理在职研究生教学必须将学术性研究和解决具体行政管理问题紧密结合起来，时刻关注实践中的行政管理改革发展进程，紧密联系行政管理实际和行政管理人才队伍建设实际，在教学方法上大胆创新，形成自己的特色，增强吸引力，探索建立符合行政管理这种特殊形式所要求的人才培养机制。

3、注重教学绩效的时间观念。当前综合国力的竞争中非常重要的一个方面就是政府能力的竞争，因此世界各国非常重视政府管理绩效的研究与实践，注重政府管理的成绩和效果。适应政府管理实践的需要，行政管理在职研究生教学应关注合理投入和高效产出的有机统一，杜绝教学实践中的少、慢、差、费等低效现象，使行政管理教学成为多、快、好、省的活动。

4、树立系统优化的整体思维。行政管理在职研究生教学方法的优化，是行政管理教学系统各要素的合理组合，使教学系统的功能得到增强和充分发挥。这种思维要求克服局部僵化的做法，具体分析教学实际，走多样综合的行政管理教学道路，合理的组合结构，应用多种教学方式，扬长避短，综合成整体的教学模式，从而争取最佳的教学效果。