多媒体教学对心理学在职研究生教师的要求

多媒体信息技术处理能力是影响教师运用多媒体教学优势的重要原因。心理学在职研究生教师在制作课件的基础上，应具备一定的多媒体教学设计能力，要求从宏观上能够充分运用多媒体工具资源营造出有利于学生学习和发展的环境，微观上基于教学对象与学科课程设计的需要合理地运用多媒体设备，选择适宜的教学方式，达到多媒体环境下师生间充分的情感交流与互动的教学效果，与心理学强调情感互动和实际应用的教学理念相契合。下面就为大家详细介绍下多媒体教学对心理学在职研究生教师的要求。

在教学中穿插情境体验，角色扮演，讨论分析等多种教学活动是心理教学的教学主导内容，这就要求心理学在职研究生教师在多媒体的教学中创设一定的环节和引入相应的活动体验，又不影响教学的连续性，这就要求提高教师多媒体的实践能力。由于教师课余时间还要从事科研等其他工作，计算机水平的差异将造成教师的多媒体使用水平存在较大的不同。学校可以采取定期举行关于多媒体使用和认知内容的培训活动。诸如专家讲座、网络在线学习等形式多样化的培训模式来提高教师自身的多媒体素养。

作为心理学在职研究生教师应充分了解多媒体的优劣势而合理加以使用，学生也应配合教师的教学安排，不能片面认可多媒体带来的优势。让多媒体教学方式在教学中得到科学合理地使用，有效地促进教学目标的达成，为学生心理发展建起有益的桥梁。