浅析心理学在职研究生启发思维的教学策略

按照建构主义的观点，学习应该围绕着某种实际生活情景中的问题展开，而不是围绕学科进行。学生在生活与学习中，有各种各样的实际问题有待解决，有些问题是属于结构不良问题(例如如何提高智力技能)，教师根据心理学内容，一方面可帮助心理学在职研究生进行问题定向，另一方面要组织学生在问题解决过程中扮演积极的角色。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生启发思维的教学策略。

在开启问题解决策略的同时，让学生获得学科知识的技能。因而在这样的教学环节中，心理学在职研究生教师要注意帮助学生完成以下任务：表明这一问题是什么？明确为理解这一问题所需要的知识、信息是什么；确定可用于所需信息的资源，进行信息的收集与整理；产生可能性解答；对解答之后的问题进行检验等。

例如：运用“促进学生掌握概念的教学策略”时，首先给学生呈现出一个案例“因式分解”，学生发现根据自己现有的经验，难以深刻说明出现问题的原因，为此，他需要通过有针对性的学习来填补自己相关知识的缺陷，并且还要根据最新认识的学习提出对这一问题的解答方案，并进行检验，从而既解决了现实问题，又从中有效的掌握了相关的知识和技能。