心理学在职研究生教学策略分析

在心理学在职研究生教材的各章节中有许多概念，并且比较庞杂；有些概念学生过去接触过，但更多的概念是过去没有遇到过的。另外，心理学中的科学概念和生活概念有一定的区别，用生活概念去理解科学概念常常会发生错误。诸如此类，都会给学生概念的学习造成一定的困难。根据上述实际情况，提出如下教学建议：

1．给概念准确定义。心理学在职研究生教材在有些概念的定义方面存在着差异，教学中，教师要对各种定义进行比较，选择最通用、最确切的定义。

2．对概念进行分析。首先，心理学在职研究生教师要找出理解某一概念的关键点，并对关键点进行详尽解释。其次，将新学的概念与以往的概念进行比较，从而对新概念进行确切界定。再次，举例。举例时，要精心选择，使用最能帮助理解概念的实例。举例要少而精，以能说清概念为准。最后，指出理解某一概念应注意的相关问题。

3．要求学生深刻理解概念，准确掌握概念，并且能运用概念。教学过程中，可采用提问等方式来检查心理学在职研究生对概念的学习情况。