新闻传播学在职研究生立体培养模式的创建

现在传媒业的一重大变化就是媒体的进入，这也需要新闻传播教育对其进行挑战和面对。我们这就需要跟上时代的发展脚步，适应媒介环境的相关变化，根据现在媒介和社会所需要的人才，对专业人才进行对应的培养，这就需要理论与实践教学更好的结合，这样就会使新闻的教学水平更好的提升，社会就会接纳到一些高素质的新闻人才，这样新闻传播事业就会快速的发展。那么，如何创建新闻传播学在职研究生立体培养模式呢？

首先，在实践教学中对课堂的情境进行设置

人被包装了就可以变得更加的美丽。所以，新闻的教学也同样需要我们进行包装，教师想让学生对教学课堂能够更加的喜欢，并且积极主动的进行学习，这就需要教师对教学环境进行精心的改善。在进行实践教学时一定要把学生对教学的认知态度和思想情感进行有效的渗透，用情境激发学生的真实感受，这样学生的潜能就可以得到相当大的激发。对情境进行模拟是非常好的实践教学，这样传统教学中的死记硬背的教学形式就很好的被改变了，这样的课堂充满了情趣和真实感。以前的教学比较死板，不仅对学生的天性进行控制，同时学生的人格也得到了缺失，这样学生就会对学习产生厌烦，不会主动的进行学习。

其次，把课上和课下应用活动进行有效的连接

想要把学生和教学活动很好的联系在一起，一定要对学生进行鼓励，把学生的积极性充分的调动，使学生学习的自动力得到激发，以前是让我学，现在是我要学，要让学生知道自己是实践的领导者，这样学会就可充分的占据主体地位。为了使课堂的教学更加的丰富多彩，把学生学习的积极性充分的调动起来，可以把课上和课下有机的联系起来，鼓励学生要勤于动手，多进行实践。在新闻传播教学之中进行实践教学，把一些实践活动在教学中进行安排。新闻传播学在职研究生教师可以在实践指导学生各个阶段的操作，一直培养学生到实践完成。

最后，建立兴趣小组，由导师带领

群体是由个体组成的，想要在社会中生活就要在群体中扮演好角色，其中学生生活的班级就是一个群体。这就要求个体和班级群体一同进退，要求个体在积极参与中来推进群体的发展，这才是真正的目标。新闻传播要设置一个群体教学范围，让学生可以积极的参与到这个环境之中，这样就能够很好的根据新闻传播学在职研究生不同才华进行相应的教育，这样群体的进步也得到了确保，在学生对基础知识熟练掌握之后，学生对导师的选择就可以根据自己的需要，并且导师就可以带领学生对任务进行完成。