信息技术在学前教育学在职研究生教学中的应用

学前教育专业早期在我国教育领域被称为幼儿教育专业，主要以培养从事幼儿园工作的专业教师为主，由于当前我国幼儿园中要求综合能力全面发展的教师，尤其是对音乐、美术、舞蹈类知识技能有相关要求，因此在培养学前教育专业学生的教学过程中，相关的课程也占了很大的比例。音乐、舞蹈、美术等课程的在传统教学过程主要教师的个别指导和学生课后的大量练习，常常造成个别学生得到指导而其他学生则失去相应的机会，从而使得整体教学效果得不到有效的发挥。信息技术在教育领域的大量应用，为学前教育相关课程的教学效果的改善提供了广阔的平台。下面就为大家详细介绍下信息技术在学前教育学在职研究生教学中的应用。

一、信息技术在学前专业音乐教育中的应用

学前教育学在职研究生音乐课程主要分为声乐和器乐两部分课程，其中器乐课程大多选择钢琴课程作为主要教学内容。

声乐教学部分的教学过程中，传统的教学方法主要是靠教师讲解乐理知识、发声技巧、教师示范、个别指导等方式展开教学活动，在此过程中由于学生个别性差异，有的学生能够在短时间内体验到各个音节的唱法和技巧使用，也有部分学生只能始终停留在理论的层面而无法真正体验到根据自己的特点练习发音，从而造成以后不能够很好地在歌唱过程中发挥乐的独特魅力。如果在声乐课程的讲授过程中，教师采用信息技术课件授课，首先以形象的动画形式展示人体的呼吸系统、发声系统的具体工作流程和原理，然后让学生体验人体各个部位的发音特点，接下来教师可以采用个人示范或播放相关课程的教学案例，让学生进一步感知不同歌曲的发音及情感表达，在此教学过程中师生可以应用多媒体视音频录播系统将整个学习过程录制下来，学生在课后可以通过网络复习学习过程中未曾掌握的教学难点。

器乐教学尤其在钢琴弹奏教学中，由于在弹奏过程中不可能所有的学生都能够看到教师的弹奏指法，因此很多学生无法真正领会到相关课程内容的精华。如果在教学过程中采用在教师弹奏的良好视角安置摄像机，并将教师弹奏的过程实时传播到大屏幕或学生面前的显示器中，所有的学生都可以在第一时间看到正确的弹奏指法并按此练习。在这个过程中也可以将教师的弹奏技巧实时录制下来并放至课程录像网络点播系统，供学生课后下载、点播以巩固相关知识技能的学习。

二、信息技术在学前专业美术教育中的应用

学前教育专业美术课程的教学主要是为了培养学前教育学在职研究生的审美能力和绘画技艺，尤其是儿童画的绘画技巧，以此来提高学生的艺术素养。传统的教学方法是教师展示相关的绘画内容让学生有个整体架构，然后讲解相关绘画技巧辅助教师的示范，最后教师个别指导绘画，尤其在教师示范绘画环节，很多学生必须围在教师身边以观察绘画技法，其中由于视角的原因很多学生则无法看清教师的绘画过程。如果在此授课过程中应用信息技术手段会在很大程度上教学效果予以改善。

三、信息技术在学前专业舞蹈教育中的应用

在学前教育的舞蹈教学中，大都是老师示范教学，学生通过舞蹈室的镜子跟学并加以规范自己的舞蹈动作，在这个过程可以大致纠正部分动作，但有些细节部分还得课后加以练习。为了更加细致地抓住学生舞蹈要领教师在传授舞蹈动作之前，可以通过信息技术课件将各部分舞蹈教学视频分动作讲解，然后教师在亲自示范教学，最后学生自己练习过程教师加以指导，整个教学过程中学前教育学在职研究生教师的教学以及学生自主练习都可以通过视频录播系统全方位录制，学生可以在课后通过校园课程点播系统下载学习，学生在录制的教学过程视频中可以仔细分析自己的动作细节，从而可以有针对性地加以练习还没有掌握的动作要领，直至将整个课堂教学内容中的舞蹈动作全部掌握。