强化英语在职研究生的自主学习

建构主义学习理论明确了学生在形成性评估中的主体地位，它认为学生是学习的主体，是认知和信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。建构主义学习理论突出了意义建构中学生的主体性和自主性。Crooks，T.认为，形成性评估是一个旨在促进学生学有所成的自我反思的过程。下面就为大家详细介绍下如何强化英语在职研究生的自主学习。

学生通过自评、互评和评教等方式参与到教学的评价过程中，充分体现了学生的主体性。通过多元化的方式反馈他们在整个教学过程中的参与、合作、努力等方面的信息，英语在职研究生更进一步明确学习任务和目的，增强学习的主动性，从而加强其语言实践，促进语言综合能力的发展。

形成性评估从不同方面对英语在职研究生进行客观全面的评价，学生都可以在某一方面找到自己的优势，因而能够增强学生的自信心，同时学生感受到教师对自己的信任与尊重，增强了他们的主体意识，有效激发学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。通过对自己学习过程的观察、反馈、评估和反思，批判性思维和创新思维得到了培养，协调能力和交际能力也得到锻炼。