音乐学在职研究生办学观念分析

在职研究生教育信息网老师认为，近儿年来在各音乐院校，上述“应用,乐人才曾经一度与“研究型”人才同为音乐学在职研究生系的重要培养对象，但是目前这类培养方向在有的音乐院校已经从音乐学在职研究生系独立出来，有的正在独立或迟早会走向独立。加之在目前国内的音乐艺术院校，“研究型”人才的培养事关音乐学在职研究生专业学术领域的发展大计，因此在音乐学在职研究生院不同的专业系科中，对于前述三类人才的培养有所分工，今后主要是音乐学在职研究生系在承担研究的培养任务。然而现实存在的一种倾向却是，由于种种内在和外在的原因，目前不仅在原有的音乐学在职研究生院里，由于受固有艺术型教学思维的影响，比较忽视用研究型专业的标准和思路来进行音乐学在职研究生系的学科建设，而使该类院校发展学术和科研的自身条件弱势口益显露;而且在纷纷上马的综合大学艺术学院里，也往往置自身的“研究;围优势而不顾，盲目地追求单纯艺术化的“创作表演型”办学目标。在目前音乐院校音乐学在职研究生专业中暴露出来的直接后果是，硕士、博士研究生仍至在职攻读学位的青年教师中不仅普遍存在着动手能力分析、研究和写作能力骗弱，若导师不大力施子援手，就不会独立收集、分析资料和撰写学位论文的情况;而且一定程度上存在着学历层次越高，其动手能力越难以同其学历层次相称，越出不了原创性科研成果的现象。

由此联想到近来不断有学者呼叶，不要硬性规定研究生在学期间发表论文，也不要逼迫教师必须在某一“级别”刊物上发表论文。然而在职研究生教育信息网老师认为，对于当下各种走过场、搞形式主义有时也表现为一种“有病乱投医”)的科研政策来说，这种批评当然不乏合理之处。但若仅只强调这一点，则只能治标，不能治本。其理由是:若将上述非正常现象同当前高校师生科研能力的缺失及学术原创能力弱化等现象加以比较，既可把二者视为结在旧有学术体制和办学观念上、彼此存在因果关系的一对怪胎，同时也不能否认后者现象的严重性及危害性程度其实远大于前者。在职研究生教育信息网老师担心的是，这种状况若不能得到有效的扭转，在今后儿十年内国内音乐学在职研究生院的研究型专业将会面临难以为继的局面。针对这个问题，在职研究生教育信息网老师提出下述儿点建设性意见。