根据阿什比的理解，学术职业指的是需要专门学识的一种职业。由此可见，没有学科的分化与专门化，也没有学术职业的产生。而日益提升的学术职业门槛，对求职者学位的要求也越来越高，这种情况在地位较高的学科里尤为突出，基本上要求拥有在职博士研究生学位。
在培养有专门知识和技能的人才的教育大众化背景下，我国学术职业也在发生着微妙变化，这对在职博士研究生以及博士研究生培养都产生了一定影响。精英化阶段的博士毕业生一般都可以获得一份稳定的学术职业，如果不出意外，固化在学术职业上的可能性非常大，然而，如今博士生毕业后就业情况异化现象屡见不鲜，尽管事业单位(例如高校)始终是其第一大就业单位，历年的比例都在75%左右，但博士生在企业的就业比例逐年上升，2008年己接近200%。在一项关于博士质量调查的报告中显示，经济学和医学博士学位获得者在高等学校就业的比例己经逐渐下降到30%以下;医学博士毕业生到医疗卫生单位就业的比例从20%年的29. 7%稳步提高到了47. 4%，己经远远超过了高等学校就业的比例;经济学和法学博士毕业生2002年以来选择其他就业力一式(灵活就业等)的比例分别达到了30%和40%左右，己经接近甚至超过了到高等学校就业的比例。
当然在职博士研究生不从事学术职业的原因很多，但学术职业市场的承受能力是一个不容忽视的重要原因。学术职业市场在培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的冲击之下，己经分化为公办与民办两大阵营，口前大部分博士毕业生还是进入公办高校学术职业市场，民办高校学术职业市场主要以硕士毕业生为主。
根据中国教育统计年鉴数据,1997年到2009年期问，公办高校各学科高校专任教师均呈增长趋势，详情见表30 2009年，按专任教师数量的多少排序，依次为工学、文学、理学、教育学、管理学、医学、经济学、法学、哲学、农学、历史学，当年在职博士研究生毕业生数按多到少排序，依次为工学、理学、医学、管理学、经济学、法学、文学、农学、教育学、历史学、哲学。尽管两组数据无法精准表示学术职业的供需关系，还是能反映出管理学、经济学和法学博士毕业生在学术职业市场上供大于求的趋势，这与上文报告中的结论比较吻合。
从增长速度来看，高校专任教师增长较为缓和的学科是哲学、经济学、法学、教育学、工学、农学，其中哲学增长最为稳定。增长速度加快的学科是管理学与文学，其中管理学增长速度较快。增长速度减慢的学科是理学与工学，其中理学增长速度较慢，这可能与在职博士研究生理工科学术职业市场趋于饱和有关。
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