中国古代文学在职研究生教学目标的设计

教学目标是教学中师生预期达到的学习结果和标准。教学目标在教学中有三种主要功能：导学、导教、导测量。教学目标对安排教学内容、选择教学方法、构成教学过程、组织教学评价起着重要的导向作用。而中国古代文学在职研究生教学在具体的教学过程中往往是过于强化基本知识的传授，淡化了学生的能力培养及对学习过程与方法的关注，特别是情感、态度、价值观目标的定位，空泛而不具体，不利于高校人文教育的实施及人文教育水平的提升。

因此，在教学目标的设计与实施研究中应充分观照教育的本质，对知识和能力目标、过程和方法目标$情感态度和价值观目标并重的三维教学目标的准确定位，是对中国古代文学在职研究生教学追本溯源的深入探究。

中国古代文学在职研究生教学内容所跨时间界限有几千年，不同的时代、不同的文化背景、不同的作家心态、不同的文学思潮、不同的文体特质、不同的作品，在学生的基本知识积累、基本技能训练、思想人格养成中所承载的使命亦不尽相同，各有所长，理应深入细致地研究其在教学中所能承载的教育功能，各尽其用，最大限度地充分发掘，利用他们的教育价值。