保险学在职研究生双语教学应注意的问题

双语教学的延伸效应远比形式重要。下面就为大家详细介绍下在保险学在职研究生教学中采用双语教学应注意的问题。

首先，把握好双语的“度”。人们对非母语信息的接受通常要逊色于对母语信息的接受，这一特性决定了在双语教学中，教、学双方必须同时兼顾两个层面——外来语言和专业内容。对保险学在职研究生教师而言，如果本人口语技能未能达到相当水准，那么将会影响其清晰、准确、完整地讲授，甚至可能产生错误的信息传递；对学生而言，在听课过程中，相当一部分精力需用来应对语言问题，如果外语基础不扎实，势必影响对专业内容的掌握。因此，在双语授课过程中，一定要把握好中外文使用的“度”，尤其是初始阶段，不能一味追求全外文授课，必须根据学生和教师的实际，循序渐进，随着学生外语水平及适应能力的提高，逐步提高外语讲授的比重。

其次，提高教师自身双语能力。进行双语教学的保险学在职研究生教师不但要有雄厚的学科专业知识，而且还要有扎实的读、说、听、写的外语功底；不但要有流利的、灵活的外语表达和应用能力，而且还要有总揽专业、紧扣教学大纲的能力。这就要求从事双语教学的教师既要教好书，又要从事学术研究，经常浏览中外文学术期刊，积极参与国内外学术会议，并与相关的产业界保持经常性的交流合作，不断扩大知识面，不断提高外语的应用能力，只有这样，才有可能最大程度地提高双语教学的教学质量，实现其真正意义及目标。

再次，应用多媒体教学手段。采用双语授课，保险学在职研究生教师的授课量和讲课进度以及学生的理解力或多或少均受到了一定的影响，教师和学生普遍感到课堂信息量有所减少。因此，为了增大双语课堂教学的信息量，有必要运用各种媒体手段来辅助教学，提高课堂效率。制作英文多媒体课件，课件内容要从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点、图文并茂。在此基础上，根据课程内容的特点，选择相关章节的原版录像、光盘在课堂上播放，使授课内容变得形式多样、形象生动，以便引导学生积极主动学习。