树立公共管理在职研究生教学新观念

公共管理具有鲜明的实践导向性，其教学过程必须注重理论联系实际。在以往的公共管理在职研究生教学过程中，教学方式绝大部分采用的是机械式、填鸭式教学；重理论分析，轻实践验证。目前，处于探索阶段的公共管理教学，所采用的方法实际上还是没有摆脱上述教学方法。因此，我们必须改进公共管理教学方法，以学生为本，转变教学思想，树立公共管理教学新观念。

任何课堂教学都强调师生的互动，而教师的主导地位和学生的主体地位已是无法更改的事实。公共管理在职研究生教学过程必须遵循这一规律，切忌本末倒置，喧宾夺主。在公共管理教学中，学生既是知识学习的主体，也是实践锻炼的主体。要使课堂充满活力，就要把课堂还给学生，发挥学生的主体性，包括学习的积极性、主动性和创造性。处于探索阶段的公共管理教学必须坚持以人为本，重视培养学生的自主意识和创新意识。

效率是信息时代的基本要求，也是衡量各行各业工作得失的一个重要指标，当然亦是公共管理在职研究生教学方法改进的内在要求。教学效率的评价原则与经济效率、行政效率一样，关注的是投入与产出之间的比值。不同的是，教学效率关注的是合理的教学投入与高效的教学产出的有机统一。目前，在我国的公共管理教学实践中，教学低效率现象比较普遍，还没有真正树立起注重教学效率的观念。填鸭式、满堂灌仍是多数教师采用的主要教学手段。这种高投入、低收益的教学方式已经严重阻碍了公共管理教学的社会适应性，妨碍应用型人才的培养。因而，公共管理教学方法改进的一个基本要求是：树立注重教学效率的思想，努力寻求提高教学效率的方式方法。