国际贸易学在职研究生课程实施案例教学法的必要性

传统教师讲授为主的教学法在我国各大高校沿用已久，在这种教学方式下，学生课堂参与及师生教学互动难以有效实现，无法调动学生学习的兴趣。同时，国际贸易学的知识体系要求在教学过程中将理论与实践紧密结合，才能最大程度地培养与提升国际贸易学在职研究生的综合素质，案例教学法的特点有助于这一教学目标的实现。

专业人才培养目标决定了实施案例教学法的必要性。国际贸易学在职研究生专业是我国培养有专门知识和技能的人才的教育应用经济学人才培养的一个重要专业，承担着为我国对外开放战略培养国际经济与贸易理论及应用人才的重任。国际贸易学专业理论与应用相结合的人才培养属性，决定着人才培养过程既具有一般人才培养的共性，又具有国际经济与贸易专业所独有的特点。国际贸易学专业人才培养目标是培养能够胜任涉外经济工作领域的复合型人才。因此，这一目标本身决定着该专业的人才培养过程，既要注重理论，又要注重实践，既要注重理论素养的提升，又要注重实践能力的提高，二者应相得益彰不可偏废。

国际贸易学在职研究生的课程属性决定了实施案例教学法的必要性。国际贸易学是高等院校国际经济与贸易专业的基础理论课程，是专业核心必修课程。国际贸易学产生与发展的历程，就是国际贸易实践与国际贸易理论相互激荡，互为升华的过程。

首先，从讲授古典国际贸易理论的视角来看，单纯在课堂教学中运用传统讲授式教学法，就难以向在职研究生解读清楚国际贸易理论的发展历程，因而，只有在引入国际贸易历史实践的基础上，也就是在引入历史案例的基础上，才能更透彻地讲授国际贸易的产生与发展历程，从而使学生充分理解国际贸易学产生与发展的历史必然性。

其次，在讲授现当代国际贸易理论的过程中，同样，也只有在引入现当代国际贸易实践的基础上，才能向在职研究生清晰地讲授国际贸易当今的发展现状。

最后，从国际贸易学发展的视角来看，也只有在引入当代国际贸易实践中存在的难点、焦点及热点问题的基础上，才能明晰地讲授国际贸易学将来的发展趋势。因此，无论从历史的视角。现当代的视角，还是发展的视角，单纯依靠传统讲授式教学方法都难以在课堂教学中取得令人满意的教学效果，因而，国际贸易学理论与实践相结合的课程属性，决定了案例教学法在国际贸易学在职研究生课程教学过程中的必要性。