社会学在职研究生教学方法的探索和实践

尽管社会学早已成为一门独立的社会科学，尽管社会学的发展势头蓬勃，尽管社会学的应用十分的广泛，但对于某些学生来说还是缺乏兴趣。为了激发学生的兴趣而不产生畏难情绪，第一堂课不宜讲枯燥的社会学产生和发展的历史，也不宜笼统的讲述社会学的研究对象、特点和功能，更不宜讲抽象的概念和理论。而是尽可能将其贴近学生的生活和认知，列举一些他们比较熟悉的生活领域中的社会学应用研究的课题。通过激发学生的兴趣而发挥其主动性，从而积极参与课程教学。下面就为大家详细介绍下社会学在职研究生教学方法的探索和实践。

一、各章教学采用四步走的方法

社会学在职研究生专业的教材几乎每一章都是一个相对独立的研究领域和相应的理论知识。对于各章内容的教学，我一般采用四步走的方法：第一、课前提出社会生活中的一些相关社会现象和问题，让学生自由地去思考；第二、布置学生阅读教材，初步理解本章的主要概念；第三、讲解概念，促进学生更深人的理解；第四，课堂讨论，用所学概念去分析课前提出过的社会现象和问题，让学生对比自己对这些现象和问题的思考。

二、借助社会学研究成果教授社会学方法

社会学专业教学的主要任务是让学生了解和掌握社会学的基本知识和基本视角。但是社会学在职研究生教师不应拘泥于教材，只限于基础知识的教学。还应该结合社会学研究成果，使学生进一步认识到社会学的学科性质、应用价值和社会学思维的方式。但是挑选怎样的研究成果比较合适，是在教学过程中要仔细思考的。一方面要考虑学生的兴趣和他们关心的问题，另一方面要考虑研究成果在方法上的代表性和理论上的价值。