浅谈世界史在职研究生教学中辅助资料的运用

对于一些主要国家的历史，应使世界史在职研究生了解得更系统、更细致。但世界史教材，一般按时间顺序，各地区、各国家的历史事件交叉编写，这就使某一国家历史或某一制度、事件的发生、发展过程被分割开来，散见于不同章节，某些发展过程甚至被删去，从而增加了理解难度。

为此，世界史在职研究生教师在备课时应配合教材，查阅有关国家有代表性的国别史专著，搞清课本上涉及的重要制度和主要事件的来龙去脉，这样，在讲课时才能做到运用自如，讲解透彻。教材一般对亚、非、拉地区历史的叙述相对更为单薄和枯燥，因此，对于其中一些重要事件、重要人物，应该参阅有关的地区史专著，适当补充资料。

世界史的内容从时间和空间上距离学习者十分遥远，各民族的历史传说、风土人情、心理状态有时迥然相异。因此，增强世界史在职研究生教学的形象性和直观性就显得更为必要。课堂中适当运用世界史知识图片是达到这一目的的有效途径。其中，最有史料价值的是一些真实的历史照片。其次，还有以重大历史事件和历史人物为题材的绘画、漫画等。对于教材上登载的图片，教师应该指导学生读懂其中的含义。与此同时，教师还应该注意收集、积累散见于各种报刊、杂志上的世界史图片以备用。

由于内容庞杂与篇幅有限的矛盾，世界史在职研究生教材多了些总结概况性的内容，少了些具体的史料说明。配合世界史教材的教学参考书，汇编了一些最基本、最重要的文字史料，教学时应注意使用，但仅仅依靠这些现成资料，还不能满足教学需要。这就要求世界史教师处处留心，将散见于各种书刊，包括外文书刊上的世界史小资料，以及新发现的史料，随时记录下来，日积月累，使我们掌握的世界史资料不断丰富，再经过选择、整理，将具体、真实、典型的小史料应用于教学，以增强授课的生动性和讲述内容的真切感。

合理补充辅助材料，是搞好世界史在职研究生教学的重要手段之一。但在运用时，必须处理好辅助材料与教材之间的关系。应以教材为中心，围绕教材，精选资料。同时，一定要注意所选材料的可靠性、科学性和典型性，使用时要恰当、合理，不可牵强附会，漫无边际。这样，辅助资料与教材相配合，总结概括与具体史料相映衬，知识传授与智能培养、思想教育相结合，就可使世界史教学取得更好的效果。